如何做一名合格的职业教育教师
                                              摘自《职业教育指导》
    摘 要：面对特殊的教育对象，从事职业教育的任何一名老师都必须将自己培养成合格的职业人士，具备职业人士的基本素质、职业素养、职业态度、沟通力、办公室业务能力、无私奉献的精神和完美的管理艺术，才能培养出真正符合市场需求的人才。
    关键词：职业素养  责任心  专业知识  协作能力

    随着我国社会主义市场经济的不断发展，职业教育事业也面临着新的挑战。面对世界市场经济的冲击，只有培养出了真正符合市场经济发展的职业人士，我国才能在世界经济发展的大潮中立于不败之地。抓发展就必须抓教育，发展教育需要好的引导人，职业教育事业的发展必须依靠职业教育老师，所以职业教育老师们要为此做好各方面的准备。
    一、职业教育老师应具备的素质
    对一名设计师来说，设计的产品如何满足消费者的需求即市场需求，这是一项艰巨的任务。职业教育的老师如同设计师，学生如同产品，如何教育学生，培养出满足社会人才市场需求的人才，已经成为当今职业教育老师亟待解决的问题。因此，要成为一名合格的职业教育老师，笔者认为应该从以下几个方面做起。
    1、基本素质
    了解掌握职业教育老师应该具备什么基本条件，什么可以使职业教育老师具有坚定的信念而为职业教育事业奋斗终生，真正把职业教育作为自己的终身事业来做。
    2、职业素养
    职业素养就是社会职业人士的素质。根据社会各行各业的工作性质不同，所需具备的职业素质也有一定的差别。作为职业教育老师必须了解和培养综合的职业素质，把自己培养成为真正的职业人士，才能达到言传身教的目的及效果。
    3、责任心
    根据市场调查，职业教育培养出来的部分学生缺乏责任心，这说明职业教育老师在这方面需要给予特别的重视。有责任心的老师无论做什么事都会认认真真，不抱怨、不气馁，把学生视为服务对象，想学生之所想，急学生之所急，遇到学生有问题是想着为学生解决问题而不是推卸责任。这样在无形之中，为学生创造了一个有责任心的成长环境，环境会成就人生，学生也需要这样的环境。所以，面对特殊的服务对象，职业教育老师要有责任心。
    4、沟通力
    面对职教问题的复杂性，职业教育老师需要具备良好的沟通意识和高水平的沟通能力，做学生最好的倾听者。这就要求职业教育老师应该参加多方面的培训，掌握多种多样的沟通技巧，通过沟通真正成为学生的知心朋友，在学生出现问题时成为他们的倾诉对象。只有这样，职业教育老师才能真正的了解学生，掌握学生问题的实质，从根本上在生活和学习等方面为学生解决问题。
    5、办公室业务能力
    这是职业教育老师处理日常事务必备的条件。例如处理学生信息时，掌握了Excel函数的基本应用会带来很多的方便，一般老师需要一天或者两天完成的工作，仅需几分钟即可解决。职业教育老师课程讲解力求生动形象，吸引学生的注意力，便于学生掌握所授知识，要熟练运用ppT，设计出适用、形象、生动的画面和场景，这样的课程学生爱听，知识更容易被学生吸收。所以，职业教育老师具备了办公室业务能力，就会使得复杂的工作变得简单化、实用化、高效化。
    6、职业态度
    职业教育老师的态度好与不好会直接影响工作。职业教育老师必须端正态度，学会运用柔和、平静、耐心的方式处理问题，用语重心长的话语，微笑、和蔼、关心的表情，以理解学生的态度处理学生问题。
    7、专业知识
    职业教育老师应该明白在专业知识方面可以给学生什么，是否需要根据社会市场的需求提升自己的专业知识，同时又能传授给学生，培养出能够适应市场，与时俱进的学生。
    8、奉献精神
    奉献精神是一种爱，对事业甘于奉献，不求回报。对个人而言，就是要在这爱的召唤之下，把本职工作当成一项事业来热爱完成，从点点滴滴中寻找乐趣；努力做好每一件事，认真善待学生，全心全意为教育事业服务，履行党和人民赋予的光荣职责。要努力地用这份爱去感染身边的学生，用大家的无私奉献编织出事业的美丽蓝图。
    9、是正能量的化身
    作为老师，自己是学生学习的榜样，要在自己身上表现出正能量的方方面面，例如自信、乐观、包容、积极向上、敢于承担、甘于奉献、思想健康、充满活力、甘于平凡等。只有这样才能给学生创造良好的成长环境，学生才能不断地培养出积极的人生态度。
    10、良好的道德修养
    道德是社会主义精神文明的一个重要组成部分，它反映个人的思想觉悟、精神境界、文明素养以及自我调节、自我控制的能力。老师的良好道德是社会主义精神文明的一部分，只有具备良好的职业道德修养才能不断地影响学生，使学生也不断地培养良好的道德修养。
    11、良好的协作能力
    团队意识是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同合作[FS:PAGE]，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效运转。职业教育老师是我们职业教育的核心，如果自己不具备团队精神，又如何教育学生，培养出社会需求的人才？
    12、管理能力
    在现实社会中，每一个人都生活在不同的组织之中，如工厂、学校、医院、军队、公司等。人们依赖组织，组织是人类存在和活动的基本形式。没有组织，仅凭人们个体的力量，无法征服自然，也不可能有所成就；没有组织，也就没有人类社会今天的发展与繁荣。所以，作为职业教育老师无论是专职教师还是兼职教师都必须具备一定的管理知识，懂得一定的管理艺术，才能保障日常课堂教学的顺畅和学生管理的井井有条，才能保障学校日常工作的正常运转。
     二、职业教育老师素质能力提升的意义
     我国的职业教育取得了长足发展，但职业教育的现状仍不适应现代化的要求，不论体制、规模，还是质量都存在诸多不适应之处。究其原因，主要是我国的职业教育还是传统式的职业教育，没有真正实现向现代职业教育的转化，教育观念落后，管理体制僵化，办学形式封闭，不适应社会主义市场经济发展的要求。因此，转变职业教育的教育观念、教育目标、办学模式、管理体制、运行机制以及教育的发展策略，实现由传统职业教育向现代职业教育的转变，使职业教育现代化，是提高劳动者素质，加速实现现代化进程的必然趋势。在这一过程中职业教育的老师发挥着重要的作用。职教老师是职业技能的传授者，职教老师具备什么素质和水平，决定着培养出来的学生质量，所以，提升职业教育老师的素质和能力势在必行。
    职业教育老师工作的特殊性和职业教育学生的差异性要求职业教育老师必须具备以上的素质和能力。我们应首先将自己打造成合格的职业教育老师，才能为国家和社会培养出直接与社会岗位接轨的高素质、技能型人才。